No momento em que seus filhos vão para a escola - até mesmo o jardim de infância - sua auto-estima já pode estar totalmente desenvolvida e como a de um adulto, sugere um novo estudo da Universidade de Washington.

A pesquisa, publicada na edição de janeiro de 2016 da Journal of Experimental Social Psychology , usou um teste recém-desenvolvido para avaliar a auto-estima de mais de duzentas crianças de 5 anos da área de Seattle (a idade mais jovem estudada até o momento). Para medir os sentimentos positivos das crianças sobre si mesmas, os pesquisadores usaram uma ferramenta chamada Teste de Associação Implícita da Pré-escola (PSIAT). Ao fazer o PSIAT, as crianças categorizaram palavras 'boas' (como diversão e felicidade) e palavras 'ruins' (pense: louco e maldoso) como 'eu' ou 'não eu'. No geral, tanto meninos quanto meninas se associam a palavras mais positivas.

'Anteriormente, entendíamos que os pré-escolares conheciam algumas de suas características específicas boas. Agora entendemos que, além disso, eles têm um conhecimento global e geral de sua bondade como pessoa ', disse o coautor do estudo, Anthony Greenwald. em um comunicado . “É uma mentalidade social que as crianças trazem para a escola, não algo que desenvolvem na escola”, acrescenta Andrew Meltzoff, co-autor do estudo e co-diretor do I-LABS.

Para entender melhor o senso de identidade de uma criança, os pesquisadores conduziram dois testes adicionais que examinaram os participantes do estudo & apos; identidade de gênero e se essa criança preferia se associar com outras crianças de seu próprio gênero. De acordo com os resultados desses dois testes, crianças com alta autoestima e forte identidade de gênero também mostraram preferências mais fortes por membros de seu próprio gênero.

Essas descobertas sugerem que kids & apos; a auto-estima se desenvolve em uma idade inesperadamente jovem, desempenha um papel crítico na forma como as crianças formam várias identidades sociais e ressalta a importância dos primeiros cinco anos como base para a vida, disse Cvencek. 'Que aspectos da interação pai-filho promovem e nutrem a auto-estima na pré-escola? Essa é a questão essencial. Esperamos descobrir isso estudando crianças ainda mais novas ', disse Meltzoff.